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張衛東:養根教育,攜愛同行,辛勤耕耘,靜待花開

發布日期:2019年06月18日 11:40 點擊次數:

2019年“六一”兒童節,一場熱鬧新穎的快閃活動在山東大學濟南、威海、青島三地校區的幼兒園同步開展。孩子們用天籟般的歌聲和老師們共同唱響《我和我的祖國》,以獨特的方式歡慶六一,迎接新中國成立70周年。在共同高歌的人群中有一個身影笑容特別燦爛,那是這次活動的組織者、山東大學后勤黨委副書記、幼教服務中心主任張衛東。

在濟南校區的山東大學第一幼兒園,記者見到了張衛東和她的幼教團隊。溫暖明亮的笑容,目光中透著平和喜悅,她的身上仿佛有著特別的親和力和感染力,一說話,四周的空氣都活躍起來,讓人忍不住想走近聆聽。省市級雙“十佳幼兒園”、山東省基礎教育成果一等獎、山大幼教自主研發的園本課程全國發行并推廣到國外……經過多年的發展,山大幼教已經成為山東省幼教界一張靚麗的“名片”。在與張衛東的愉快交談中,山大幼教的辦園理念——“養根教育,攜愛同行”像一幅生動的畫卷在記者面前展現開來。

張衛東,山東大學后勤黨委副書記、幼教服務中心主任;中國西部教育顧問;山東省首屆學前教育科研十大名園長;山東省教育廳專家庫專家;山東省遠程研修首席專家;山東省高等院校幼兒教育研究會理事長;山東師范大學學前教育專業碩士研究生導師。出版專著《幼兒園安全管理與防范體系的構建與應用》,主編、參編幼兒園教材、繪本30余部并發表多篇有影響力的學術專業論文。主持的《構建幼兒園三維四化安全管理與防范體系 推進幼兒園健康和諧發展》《幼兒園一日標準化管理的實踐與研究》分別榮獲山東省教育廳基礎教育成果一等獎和二等獎。

擇一事而終,有愛就不覺得辛苦

從1983年參加工作,成為山東大學幼兒園的一名老師,到逐步成長為幼兒園副園長、園長和幼教中心主任,張衛東已經在幼教領域默默耕耘了36年。“我特別喜歡孩子,和孩子們在一起什么煩惱都消失了,所有的困難都不是困難。”張衛東回憶起和幼教事業結緣的歷程,笑容像和煦的春風。“學了幼兒教育專業后就離不開它了。最重要的還是喜歡孩子,然后逐漸地愛上了這個事業,越來越感覺自己肩上的責任重大。3到6歲是孩子人生當中最關鍵的時期,不能耽誤孩子的后續學習和終身發展。”她認真地告訴記者。

自2008年山大幼教服務中心成立,張衛東帶領山大幼教已走過十年歷程。張衛東的思路清晰,目標明確,幾個幼兒園資源共享,規范管理,共同發展:在她看來,各幼兒園都有著各自的“溫度”,都凝練著獨具特色的山大幼教文化理念,最終將匯聚成山大幼教共同的聲音。

在幼兒園融合的過程中,張衛東選擇了以科學管理為抓手,“幼兒園一日標準化管理”的構想逐漸形成。孩子從入園到離園的一日生活,老師如何去組織,每一個環節怎么實施,標準是什么,如何自我評估、自我管理……這些都要有符合兒童成長規律的科學管理體系。張衛東團隊梳理了山大幼教的管理體系文件,具體工作有章可循,每日檢查和每年的內審、外審也圍繞文件開展。再根據實施情況及時研究修改,反復打磨,真正貫徹“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準”。入園環節、集體教學、區域活動、戶外活動、生活活動、離園以及中間的過渡環節,每項工作都要有程序,一切程序都要有標準,一切標準都要有檢查,以此形成螺旋式上升的科學管理模式,最后實現精細化的管理。

2012年,山大幼教以其獨具特色的一日標準化管理入選山東省最具辦園特色的幼兒園、省十佳幼兒園。2014年,幼兒園一日標準化成為全省幼兒園園長、幼兒教師遠程研修主體資源和必修課程,張衛東為受培訓教師作了多場專家報告,這一體系在全省推廣開來。濟南市形成一日標準化管理的文件,在全市進行推廣;在此基礎上又制定了山東省幼兒園一日規范化流程。

在規范化管理的過程中,張衛東也在思考制約幼兒園發展的瓶頸,最后將目光聚焦到安全。安全是幼兒園工作重中之重,從2012年起,山大幼教申報了以幼兒園安全管理與安全教育為主題的幾項國家課題,以課題為引領,以研究為平臺,開展了七年的深入研究,將近100所幼兒園參與其中。怎么有效保護幼兒,不受常見安全隱患傷害?怎么保護幼兒教師的教育熱情,不因無所不在的安全隱患而影響對幼教事業的積極性?“怎么衡量安全責任呢?就看我們的管理、教育和保護到不到位。”張衛東直言。

這張幼兒安全防護網如何鋪開?每次開學頭幾天,山大幼兒園要做的第一件事情就是辨識危險源,這是山大幼教安全管理及風險防范體系的第一步。幼兒園里每個人、每個崗位都要辨識危險源并形成表格,涵蓋班級、保健、伙房各個部門,從入園到離園各項流程,從物到人各項因素,再結合廣泛查閱資料和案例分析,全方位地織成一張細密的安全之網,把幼兒環境中的安全“地雷”一個不漏地識別出來。識別后針對不同的風險,采取不同的管理措施。例如在幼兒園區域活動中,孩子玩的娃娃家、小超市、小醫院、建構區,不會出現大的安全事故,就按照3至6歲孩子直接感受和親身體驗的學習特點,讓孩子自由探索,充分滿足他們的活動需求;在烘焙區,有包餃子、做蛋糕、做菜餅等活動,孩子可以自由自主地想做什么就做什么,但在電餅鐺、烤箱的區域則實施高控,嚴格避免安全事故的發生。辨析危險源和有效控制后還要結合安全教育。通過七年的研究,山大幼教形成了具體、細致、可操作性強、全覆蓋式的安全防范網絡體系。這一體系在2018年獲得了山東省教學成果的一等獎,得到了省教育廳的肯定,已經推廣至全省。張衛東還受邀在北京師范大學面向全國各省幼兒園園長、教師開展培訓,取得了強烈反響,許多老師聽完培訓后特意留下來與張衛東熱烈交流。張衛東的專著《幼兒園安全管理及風險防范》作為國際教育交流資源走出國門,被國僑辦推廣到菲律賓交流,為學前安全教育的發展作出了突出貢獻。

養根教育 攜愛同行

“養根教育是我們的課程,攜愛同行是我們的文化,這樣就形成了我們的辦園理念。”說到這個響亮而有辨識度的辦園理念,張衛東饒有興致地談了起來。“如果把教育比作農業的話,孩子的3-6歲就是養根的教育。如果根養好了,就能給成長提供源源不斷的動力。三歲看大七歲看老,看的是什么?就是看對后續的成長有沒有幫助。”她做了個生動的比喻。

定位好辦園理念后,怎么落實到孩子的發展上呢?山大幼兒園開發了一套獨具特色的家園共育“四養”課程,即涵養性格、潤養品德、滋養體魄、培養能力。在孩子性格形成的關鍵期,教孩子學會管理情緒,涵養平和的性格;在品德形成的關鍵期,用中華傳統美德來潤養孩子的品德;讓孩子養成良好的鍛煉習慣,學會營養搭配,滋養體魄;通過繪本自主閱讀,培養孩子的理解、傾聽、學習能力。“瞇瞇笑著打招呼”活動、長幼有序的小故事、活潑身心的體育活動、讓孩子讀書自己做書簽……“四養”課程融入孩子幼兒園的點滴,在中華文化的滋養下潤物細無聲,讓孩子帶著山大獨有的烙印成人成才。

將傳統文化元素融入場景布置

各班級孩子種植的小菜園

四養課程目的是實現幼兒園、老師和家長、孩子的同步成長,實踐途徑是“家園共育”。張衛東認為,幼兒園和家庭同樣重要,家庭是孩子的第一課堂,幼兒園要引領家長學習科學育兒的方法和理念,共同促進孩子的成長。每年新生家長會,幼兒園都會組織家長作《3-6歲兒童學習與發展指南》的解讀,并通過幼兒園家長會、班級家長會、家長學校、家長懇談會等形式對家長提供家庭教育指導。試園活動、親子周,通過引導家長后退一步,讓孩子“自己的事情自己做”,融入小伙伴、融入幼兒園,家長庇護的羽翼漸漸打開,孩子們背上小書包和家長歡快地揮手道別,如小雛鷹一般努力邁出成長獨立的第一步。山大幼兒園老師們對孩子的愛、耐心與付出成為家長和孩子信任的基石。

此外,山大幼教的中華文化傳統課程也凝結著張衛東團隊老師們的匠心巧思。京劇、越劇、黃梅戲……幼兒園舞臺上活潑可愛的小演員用稚嫩的童聲,有模有樣地唱著中國傳統戲劇,仔細一聽,唱詞正是孩子們通過繪本學過的古詩。中華文化經典傳唱課程正是張衛東的創意。“孩子的根往哪扎?要用中華文化的營養來滋養,深入到孩子的骨髓、血脈當中。無論孩子將來的學習、生活走到哪里去,他們的根在中國。”張衛東對此有深入的思考,語氣堅定。

法國教育家盧梭在他的教育名著《愛彌兒》中有言:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。”傳承中華文化,在幼兒園時期到底怎么做才是合適的、科學的,才是符合孩子成長規律的?“怎么培養孩子對中華傳統文化的喜好?關鍵是尊重孩子的學習方式。” 張衛東帶著老師們,把中華文化的古詩設計創編成了孩子喜聞樂見的繪本,不是通過死記硬背,而是通過講一講、說一說、唱一唱、演一演、做一做,讓孩子們通過感官來學習,喚醒心中對中華文化的喜歡。在她看來,有效的改變就是創新。“我們用不同戲曲譜了18首古詩,孩子們一邊演一邊唱一邊玩,三年下來一臺戲沒有問題。”張衛東笑稱。

“幼教老師工作比較單純,就是和孩子打交道,也造就了老師之間的關系也很簡單,相處起來也很開心和諧。”幼教中心團隊的老師們說。這是一支“攜愛同行”的團隊。張衛東對“攜愛同行”有三個層面的闡述。第一個層面是“不忘初心,攜愛同行”。不忘1948年山大幼兒園誕生于戰時的的辦園歷史和初衷;不忘從最初“特批800斤小米讓孩子不挨餓,五身軍裝改成小衣服讓孩子不受凍”的特別呵護,到現在“對孩子有教育智慧地愛”;不忘這些年來山大幼兒園的發展歷程。第二個層面是“養身養心,攜愛同行”。“人”就像是一棵樹木,人字的一“撇”一“捺”就是樹根,分別對應人的身體和心理,只有身心健康才能成就孩子的一生。第三個層面是“雁行精神,攜愛同行”。幼兒園發展的過程就好像大雁飛行,園長如同頭雁,扇動翅膀產生氣流,鼓勵大家借助氣流和頭雁飛得一樣高;群雁通過叫聲鼓勵頭雁,并在頭雁飛累時勇于擔當,接替頭雁繼續帶領大家飛行。“我們有個口號,擼起袖子加油干,向著陽光一起飛!”張衛東爽朗地笑了。

山大幼兒園老師們對孩子的愛,已經悄悄印在孩子們的心里。張衛東記得,剛擔任幼兒教師時住在集體宿舍,班上一個小姑娘中午不睡覺,天天哭,為了讓她更有安全感也避免影響其他孩子午休,張衛東每天中午把她帶到自己的宿舍,給她蓋上小被子睡好,午休醒來再帶到班上去。許多年過去了,她早已不記得這件事,直到一次小姑娘的媽媽偶遇她還十分感激。山大第一幼兒園園長傅軍記得,坐班車時碰上以前班里的孩子,那個已經上大學的姑娘一眼就認出了她,興奮地和她問好,說永遠也忘不了老師;曾在幼兒園擔任幼教老師的后勤保障部工作人員張莉記得,一次自己遺失了校園卡,正好被以前班上孩子的家長撿起,看到照片后準確地撥通了她的電話,那已經是20年前的電話號碼,孩子的家長還一直存著……“你對孩子的一點好,他們能記很久很久。”說起幼兒園的趣事,老師們你一言我一語,一個個孩子的名字和故事清晰地蹦了出來,仿佛這些她們用愛呵護的小天使就在眼前。

除了孩子的愛,山大幼兒園還收獲了許多“親友團”的支持。幼教老師在幼兒園的操心和忙累,家人最清楚,但家屬都提供了堅定的支持。準備省十佳幼兒園評比時,不僅老師們齊上陣,老師的愛人、甚至公公婆婆都主動前來支援,布置環境,打掃衛生,像對自己家一樣忙前忙后。“家庭的支持給了我們很多力量,讓我們安心地從事這項工作。感謝自己的家人,也感謝老師們的家人。”張衛東真摯地說。

建立追求卓越的山大幼教品牌

張衛東平時的工作安排非常緊湊忙碌,做課題研究、制定課程、作專題講座、擔任學院客座教授和研究生課外導師……不管在講座中、交流訪問中、文藝表演中還是和幼兒園師生相處中,她常常是平和的、喜悅的、充滿熱情的,這背后是她對幼教事業、對生活的熱愛。生活中的她美麗、時尚、有趣,經常給幼教老師們推薦有啟發性的兒童教育書籍,《兒童的100種語言》《游戲的卓越性》《蘇菲的世界》《兒童學智慧讀本》……也會給同事們熱心推薦家庭、歷史方面的電視劇。帶領幼教團隊參加集體演出時,多才多藝的她會根據節目,對曲調或舞蹈作改編,加入一些新穎又貼切的元素,結果總讓人眼前一亮。

“我有一個家,一個溫暖的家,老師像媽媽……”這首山大幼兒園的園歌朗朗上口,老師和孩子們都喜歡唱,填詞譜曲的正是張衛東。她把文化建設作為山大幼教的亮點,設立了園標、吉祥物、園徽,也在園歌中融入了她對山大幼兒園的深厚感情。同事們有些心疼地說起她們眼中的張衛東:“總有一股子勁,好像從來不知道累。”不管平時還是身體抱恙時,說到幼教,她“馬上就眸子發亮”。帶領山大幼教不斷前進、克服困難,連身邊同事的家屬也欽佩地評價:“山大幼教需要張主任這么一個人。”

作為后勤黨委副書記,張衛東在幼教中心創造性地推行了黨員“一帶五”的支部建設活動。30多個黨員,170多個職工,“一個黨員帶動五個群眾,讓群眾能夠感受到支部就是她的娘家。”張衛東說。不方便和愛人、家人說的困難、心里話,可以和黨說,黨員成了群眾的貼心人,增進了大家的相互了解和理解。集體中曾有職工患重疾,支部積極組織捐款和看望患病職工,幫助他們渡過難關。通過黨員“一帶五”活動,所有老師都充分感受到黨員不僅自己做得好,還能關心群眾;黨支部是自己的堅強依靠,不可或缺。活動中涌現了許多動人的小故事,幼教中心編成了小冊子進行宣傳。黨員的模范帶頭作用有抓手、有平臺,黨支部的戰斗堡壘作用得到充分發揮,最終大家一心一意干工作,形成了良性循環。

山大幼教在團結發展的同時,也參加了多項援建幫扶活動。對青海海北州、貴州盤縣的幼兒園提供幫扶指導,新疆、西藏的幼教老師也到山大幼兒園跟崗學習。作為中國西部教育顧問,以及山東省辦園標準、評估標準、幼兒園教材及政策的制定專家,張衛東也經常受邀到多地舉辦講座、開展培訓,致力于讓山大幼教的關于學前教育的有益探索惠及全國各地。

2019年,張衛東的計劃是建立追求卓越的山大幼教品牌。“怎么追求卓越?要落實到精細化管理上,落實到課程建設、品牌建設上。”山大幼教團隊進行了周密的思考。青島校區幼兒園寄托了山大幼教品牌的希望。坐落于即墨鰲山灣的美麗海濱,青島校區幼兒園總面積約1.2萬平方米,它的環境創設、文化建設、設備購置都凝聚了山大幼教團隊的心血,張衛東參與了整個設計過程。科學發現室、中華文化體驗館、創意木工坊、繪本館、建構室……以建設最頂尖的幼兒園為目標,借鑒西方蒙特梭利、劍橋大學幼兒教育等理念,初步完成了青島校區幼兒園的“中華傳統文化課程”“食育課程”“蒙氏課程”“早教課程”等特色課程的研發。“園里每一個角落、每一個設計,都考慮到孩子的發展。”張衛東說。

山大幼教將致力于打造國際一流品質的幼兒教育機構,服務學校“雙一流”建設,為學校教職工子女提供優質的學前教育,同時也成為山大吸引國際化、高層次人才的優越條件。

張衛東非常喜歡這樣一句話:我深深愛著我的國家,沒有一片土地讓我這樣深情和激動,沒有一條河流讓我這樣沉思和起伏。談起對年輕幼師群體有什么寄語,她沉思了一會,鄭重地說:“有的國家曾經侵略過我們,他們有全世界最好的治安,教育也走在世界前列,培養了一群嗷嗷叫的小狼群;如果我們不把孩子培養好,如果我們培養的是小白兔、小山羊,將來肯定會讓這些狼吃掉,歷史就會重演。既然我們做了這個事業,我們就要深深熱愛它、做好它,要對得起國家、對得起民族,要對得起家長、對得起孩子,更要對得起自己的良心。這就是我們國家和民族的未來。教育家馬克斯·范梅南曾說,教育學就是一種迷戀他人成長的學問。如果你能夠迷戀孩子成長的話,那你的職業幸福感就有了。”說到這里,她的眼神尤其明亮。


【供稿單位:宣傳部    作者:謝婷婷    攝影:何元航 資料         編輯:新聞中心總編室    責任編輯:萬廣遠  】

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